「フィンランドメソッド入門」北川 達夫

【私の評価】★★★☆☆（78点）

要約と感想レビュー

■フィンランドは、経済協力開発機構が実施した
　学習到達度調査（数学、科学、読解）で
　日本が順位を落としていくなかで、
　常に上位を維持しています。

　この学習到達度調査は、
　１５歳３か月から１６歳２か月の生徒を
　対象としていますので、
　小学校、中学校の教育が
　比較されていると言っていいでしょう。

　では、日本とフィンランドは
　何が違うのでしょうか。

■著者の観察によると、
　フィンランドには教えるツールが
　あるようなのです。

　たとえば、作文は構成を決めて、
　そこにあてはめて書いていく。

　考えるときは、マインドマップ。
　議論のルールを教えて、
　そのうえで話し合う。

・「さあ、カルタを書きましょう！」三年生の教室に先生の声が響きます。・・・英語でいえば「マインド・マップ」（p28）

■日本とフィンランドの授業は
　それほど違いはないようです。

　ただ、マインドマップで自分の考えの
　フレームワークを作ったり、
　作文の書き方を教えてくれる。

　より社会人対象のセミナーに近いような
　印象を持ちました。

　逆に言えば日本の授業は、
　あまり進歩していないという
　ことなのでしょうか。

　本の評価としては
　★３つとしました。
　良い本をありがとうございます。

この本で私が共感した名言

・班活動で作文を書くことのほうが多いようです。・・・完成した作文を班員それぞれが読みます。そして、それぞれが作文の「いいところ」と「悪いところ」を十個ずつ挙げる（p58）

・議論のルール
　１他人の発言をさえぎらない
　２話すときは、だらだらとしゃべらない
　３話すときに、怒ったり泣いたりしない。
　４分からないことがあったら、すぐに質問する。
　５話をきくときは、話している人の目を見る・・・（p69）

・「ミクシ（どうして？）」フィンランドの小学校で、いちばんよく聞く言葉がこれです。生徒が発言すると、先生が即座に「ミクシ（どうして？）」と聞くのです。（p38）

▼引用は、この本からです。

【私の評価】★★★☆☆（78点）

著者経歴

　北川達夫(きたがわ　たつお)・・・日本教育大学院大学客員教授。財団法人文字・活字文化推進機構調査研究委員。1966年東京生まれ。早稲田大学法学部卒業後、ヘルシンキ大学歴史言語学部・発達教育学部等に留学。その後外務省に入省。在フィンランド日本国大使館在勤・在エストニア日本国大使館兼勤を経て退官。現在は、日本とフィンランドをはじめとする各国の教科書・教材制作に携わるほか、日本全国の小中学校を巡りつつ対話教育を実践している。

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