「「読む力」と「地頭力」がいっきに身につく 東大読書」西岡 壱誠

【私の評価】★★☆☆☆（65点）

■東大生は頭が良い。
　だから話題が本の感想に
　なることが多いらしい。

　本は読んでいないと
　感想を言えないので
　ハードル高いですね。

・東大生が集まると、
　どこでも本の感想大会になります・・
　東大生同士で盛り上がった話は
　「『源氏物語』でいちばん素晴らしい
　ヒロインは誰か」という議論でした（ｐ204）

■感想を言うためには、
　一言でその本を表現できないと
　いけません。

　類書を読んで、広い視野で
　その本を評価できなくてはなりません。

　まずは本を読むことが
　大事なのでしょう。

　西岡さん
　良い本をありがとうございました。

───────────────

■この本で私が共感したところは次のとおりです。

・その本にどのようなことが書かれているのか
　仮説を立てて、自分がその本から目的を
　はっきりさせることです（ｐ29）

・「一言で言い表すことができるかできないか」。
　これが、文章をわかっているかわかっていないかの
　分水嶺（ぶんすいれい）なんです（ｐ105）

・章全体・本全体のまとめを
　140字以内で作ってみる（ｐ121）

・同時並行で読む「検証読み」の最初の効用は、
　「意見の偏り」を避けられることです（ｐ143）

・感想も立派なアウトプット！
　東大生はアウトプットが大好きだから、
　知識を得られる！（ｐ206）

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【私の評価】★★☆☆☆（65点）

■目次

はじめに 偏差値35だった僕を変えてくれた「東大読書」
PART1 地頭がよくなる「東大読書」の5ステップ
　STEP1 仮説作りで「読み込む力」が劇的に上がる!――東大生は「読み始める前」に考える
　STEP2 取材読みで「論理の流れ」がクリアに見える――東大生は「読者」ではなく「記者」になる
　STEP3 整理読みで、難しいことも「一言で説明できる」ようになる――東大生は立ち止まりながら読む
　STEP4 検証読みで「多面的なものの見方」を身につける――東大生はカバンに「2冊の本」を入れている
　STEP5 議論読みで本の内容を「ずっと記憶」しておける――東大生はアウトプットを重視する
PART2 東大流「読むべき本」の探し方
　METHOD0 「得るものが多い本」をどう選ぶか
　METHOD1 売れている本「ベストセラー」を選ぼう!
　METHOD2 信頼できる人のレコメンド
　METHOD3 時代を超えて読み継がれている古典
　METHOD4 「今年のマイテーマ」を決める
　METHOD5 「読まず嫌い」を避ける

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