【私の評価】★★★☆☆(73点)
■あまり子どもに「勉強しろ」と言わなかった親が、
子どもが学校から「20点」のテストの結果を持ってくると、
ショックを受けるでしょう。
同じように、日本は「ゆとり教育」を実践して、
国際学力調査の結果にショックを受けています。
■こうした中、藤原さんの主張は、
限りある授業時間のなかで、
日本語を強化しよう。
それも「読む」「書く」が
大切ということです。
■寺子屋のように読み書きを強化して、
あとは教科書を面白くする。
面白くするというのは、
円周率を「3」にすることではなく、
逆に内容を濃くするということなのです。
・算数と数学の教科書を見た第一印象は概して「つまらない」
である・・・なるほどこれでは数学はつまらないだろう、
数学離れも仕方ない、とさえ思えてくる(p53)
■実は、こうした教育論議よりも、
藤原さんのエッセーが面白いのがこの本の魅力です。
鼻毛を抜きながら書いたこの本を楽しんでください。
本の評価としては、★3つとしました。
─────────────────
■この本で私が共感したところは次のとおりです。
・私には、数学の問題を考える時に
鼻毛を抜くという癖がある(p106)
・情報を伝達するうえで、読む、書く、話す、聞くが最重要
なのは論を俟(ま)たない。・・・海外から帰国したばかりの
生徒がよくつまずくのは、数学の文章題である。(p15)
・紳士の国イギリスこそ、スパイや傍受や暗号解読の
チャンピオンである。彼等は、「愚者は武力に頼り、
賢者は情報に頼る」と信じている(p77)
▼引用は、この本からです。
新潮社
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やっぱ国語っすね!
国語が全ての学習の基礎に全く同感
早期英語教育への反対と「祖国とは国語」という点では,私は藤原派です。
国語への情熱
おススメいたします【私の評価】★★★☆☆(73点)
■著者紹介・・・藤原 正彦(ふじわら まさひこ)
1943年生まれ。お茶の水女子大学理学部教授。
故・新田次郎と藤原ていの次男。著書多数。
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■関連書評■
a. 「遥かなるケンブリッジ」藤原 正彦
【私の評価】★★★★★
b. 「国家の品格」藤原 正彦
【私の評価】★★★★☆
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